大家好，我是小英老师，也是一位有着丰富育儿经验的宝妈。
经过七年的学习深造于初等教育专业，我掌握了儿童心理学的精髓，对小朋友的喜爱之情让我在九年的小学生班及幼教工作中，赢得了孩子的喜爱和家长的高度评价。
我的女儿如今是小学一年级的学生，是我亲手抚养长大的。她自信满满、独立自主、乐于助人、热爱劳动，喜欢阅读，语言表达能力强，是全家人的骄傲，也是我心中的小太阳。
目前，我开通了个人公众号“小鹰亲子阅读”，在这里分享亲子阅读的乐趣；在今日头条上，我坚持了87天的日更亲子文章，记录下与孩子成长的点点滴滴；我还在微视平台上输出视频，与女儿一起讲述故事，分享生活的美好。
欢迎大家关注我，让我们共同探讨孩子亲子成长中的那些美好瞬间！记得小时候在幼儿园教孩子们写数字的场景，那时的我不仅教他们怎么写，更像与他们做朋友一样交流。
我先为孩子们示范字头，他们照着写，然后拿给我看。我会与他们一起找出各自最喜欢的字，并选出其中最漂亮的两个。这样的过程让孩子们感到快乐，也让他们为自己的成果感到兴奋。
我常常用这种方式来引导和鼓励他们学习写字。我也不会忘记严格要求他们，无论是数字还是汉字，都要写规范。家长们反馈说，孩子上学后，写字方面在班级中相对轻松省力，这让我感到非常欣慰。
鼓励是激发孩子上进的最好方式之一。生活中总会有一些事情需要我们训练孩子去完成。比如教孩子收拾书包，不能只是简单地告诉他们要收拾好，而是要具体地教他们如何操作。
例如收拾书包时，第一步是清空书包内物品；第二步是把大书本和文件夹整齐地放在书包里（靠背面），接着是小书本的摆放；最前面则放文具盒、字典等；书包的小口袋可以放纸巾、手绢等物品。如果我们只告诉孩子“把书包收拾了”，而没有明确说明如何操作的话，可能会产生双方之间的误会和不必要的矛盾。
为了避免这些误会和矛盾的产生，我们需要花时间训练孩子。训练的过程中要注意用词和期望要非常明确。以收拾书包为例，我们应该具体地说明应该怎样操作，甚至可以演示给孩子看如何整理书包才是达到我们期待的“收拾好了”。这样不仅能消除双方之间的误会和矛盾，还能让孩子更好地理解和掌握这些生活技能。
不过在训练过程中我们也要有耐心，因为即使我们讲解了、演示了具体步骤之后孩子可能还是会需要一些时间才能做到让我们满意的地步。因为孩子的认知和我们的认知可能存在差异所以我们要有耐心去引导他们理解并掌握这些技能。
对了如果某项要求发生了变化要及时通知孩子让他们知道新的要求这样能避免不必要的误会和矛盾产生。让我们与孩子之间充满爱与理解共同成长吧！期待与大家交流更多关于孩子成长的话题！拜~