在追逐梦想的旅程中，我曾梦想过行走天下，欣赏世界的繁华。经过梦想与现实的多次碰撞后，我最终在三年后踏上了教书育人的道路。爷爷曾戏言，如果我成为老师，学生们会称呼我为“小铁老师”，并提醒我要有威严，否则学生可能会欺负我。如今站在讲台上，我看到的是一群充满求知欲的孩子，他们清澈的眼睛仿佛是我对知识的渴望的写照。
四年的教学生涯，如同一部色彩斑斓的画册，有收获的喜悦和丰盈的成就感，也有工作中的自责与反思。每当我收到学生发来的祝福短信，“铁老师，教师节快乐！”我的眼中总会泛起感动的泪光。这泪水背后，是我对学生的期待与希望，希望他们能如星辰般闪耀各自的光芒。
或许是因为离家太远，或许是对平淡生活的不甘心，四年前我离开了教师的岗位。然而人生的道路曲折迂回，八年后我又重新回到了教育系统。过去的记忆如同一部老电影在我心中回放，与熟悉的人谈论着过去的日子，我深深体会到教育工作的非凡意义。
有一天，我与同事前往一所中学工作。在那里，我偶然遇到了多年前见过的蒋老师。他依旧保持着质朴的本色，不沾烟酒，让我感到亲切。蒋老师告诉我，他刚从一位女学生家里回来，这位学生的家庭情况让他十分担忧。他说：“我对她的学业没有过高要求，只希望她能保护好自己，不遭欺凌，不走歪路。”从他的话语中，我感受到了他对学生的深深关怀。
聆听蒋老师的讲述，我深感教育者的责任重大。许多学生出现问题，往往是因为缺乏爱的关怀。老师应当正确引导、悉心教育。蒋老师的故事让我相信，有许多像他一样善良仁爱的老师存在。我们希望每个学生都能遇到这样的老师，借着老师的爱走出迷茫。
晚上八点左右，一位女生来到蒋老师的办公室，礼貌地问候后坐下。这次交谈可能会给学生带来信心、希望与勇气。我始终坚信，一位好老师可以改变一个学生的命运。正如泰戈尔所说：“把自己活成一道光，因为你不知道谁会借着你的光走出黑暗。”
我是个喜欢保持年轻心态的成年人。到教体局工作后，我有幸参加了一次难忘的儿童节活动。在特殊学校的一次活动中，我遇到了一个患有脊柱侧弯但智力正常的小女孩。她虽然身体有残疾，但智力出众，学习成绩优异。这让我深感心痛的同时也倍感欣慰。
在这里，我们致力于让每个孩子学会学习、运动、生活、欣赏与感恩。无论孩子们身体是否有残疾，他们需要的都是爱、鼓励与微笑。他们的每一点进步，对我们来说都是最大的欣慰。正如《活着》中所言：“人总会有选择自己态度和行为方式的自由。”我们选择用爱与关怀对待这些孩子，帮助他们跨越障碍，勇敢前行。
回到教育系统这一年多来，我深感自己所从事的事业的非凡意义。教育是一场双向奔赴的爱，是老师对学生的爱，也是学生对老师的爱。有时一句鼓励的话语、一双温暖的手、一个温暖的拥抱，就能改变一个孩子乃至一个家庭的未来。愿我们都能坚守初心，秉持本心，不负真心地从事这份关乎良心的事业。