阳光下的一个小小身影，那是浩浩，一个五年级的小学生。在父母的眼中，他似乎总是与“问题”孩子划上等号：心思不在学习上，字迹潦草，作业总是拖拉，上网课的时候笔记也草草了事，偷懒的心思特别重……
对于浩浩的这些表现，他的爸爸妈妈感到十分苦恼，不断地讲道理却收效甚微。其实，深究其原因，我们发现浩浩面临着两大根本性问题：学习动机不足和注意力不集中。家长更应该尝试调动浩浩的学习积极性，而非一味地盯着他写作业、学习。
玩乐是每个孩子的天性，有的孩子会动脑筋地玩，有的孩子则选择放松地玩。玩乐对于孩子来说，不仅是娱乐的方式，更是他们获取知识、锻炼能力的另一种途径。但对于那些排斥学习的孩子或注意力不集中的孩子来说，他们似乎时时刻刻都想要玩耍。
从家长的角度来看，对孩子的学业应给予积极的关注。当面对孩子出现的学习问题时，可以先进行观察和总结，挑选一个合适的时机与孩子心平气和地交流和讨论。记住，千万不要一看到孩子不认真学习就立刻训斥或追问，这样反而会加重孩子对学习的反感情绪。
比如，当孩子写作业不到十分钟就开始听音乐时，家长应思考：是因为觉得写得太累？还是遇到了难题？还是只是不由自主地走神了？或是根本不感兴趣不想写？只有通过这样的观察和讨论，家长才能真正了解孩子的问题所在。
对于像浩浩这样的孩子，自控力差、时间安排不合理、写作业拖拉等情况并非个例。在孩子的成长过程中，家长们也都有过类似的苦恼。那么，当面对自控力差的孩子时，家长应该如何应对呢？
不久前，一位家长分享了她的困扰：她的女儿一写作业就想着出去玩或吃冷饮，总是心不在焉。这样的情景是不是很常见？遇到这种情况，家长要如何处理呢？
作为家长，可以给自己一两周的时间，让孩子自己安排写作业的时间。在这个过程中，无论孩子想用怎样的方式写作业，家长都不要去干预。真实地观察孩子的自我安排情况，或许会发现并没有想象中那么糟糕。有的孩子可能在玩耍中意识到时间晚了，便会主动去写作业。当然也有少部分孩子真的不写作业，这可能涉及到孩子的厌学情绪、学习能力、注意力等问题，这时就需要考虑借助专业的力量来帮助孩子了。
许多孩子在学业上存在拖延的情况。在辅导他们时，常听到孩子说“我刚要去写作业我妈就开始烦我了，我就不想写了”，或是“我就想和他们反着来”。这表明很多时候父母的过度催促反而会适得其反，使孩子产生厌倦情绪，不愿写作业。
学习终究是孩子自己的事情，他们需要为自己的学习负责。家长应该为孩子创造一个相对宽松的学习环境。虽然孩子可能边写边玩，但说不定他们用自己的方式快乐地完成了作业。每个孩子都有自己的方式、兴趣爱好，只要他们用自己的方式愉快地完成作业，就是不错的状态。
过度的人为干预会让孩子的学习处于被动状态，导致家长和孩子都变得烦躁。在培养孩子的自控力时，不应只靠盯梢和规定时间、标准来达到目的。相反，应该给予孩子一些自让他们自己安排时间、判断是非对错培养自我时间管理能力学会合理利用时间以促进学习和自我发展；并鼓励孩子在面对困难时积极思考解决问题的方法而不是依赖他人的帮助；同时也要注意不要给孩子贴上过多的负面标签以免影响其自信心和积极性；最后要记得多给孩子一些时间让他们逐渐成长和进步不要急于求成给予其足够空间和支持让孩子自然成长！
孩子的自控力和注意力是需要慢慢培养的家长需要做的更多是鼓励与认可切勿给予负面反馈和学习压力过多的责备与抱怨会阻碍孩子的自信发展和积极性因此在日常的辅导中要注重利用启发式讲解拓展孩子思维边界激发其学习兴趣以及拓展其视野帮助孩子在快乐中学习和成长如果遇到问题严重或者想提高效率的情况可以考虑借助专业情商心理老师的辅导训练帮助孩子更科学地克服注意力和学习方面的难题同时我们也要记得给孩子足够的时间让他们自然成长和发展不要急于求成给予他们足够的支持和空间！
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