教学过程
学习任务一：单元回顾，导入习作
1. 语文要素回顾
理解作家如何表达对动物的感情。
写作练习：写自己喜欢的动物，并尝试写出其特点。
2. 回顾本单元学过的课文
让学生说说这些动物给他们留下了什么印象。
举例如《猫》一课，详述了猫的性格特点和生活习性。
对比分析《母鸡》和《白鹅》，突出动物性格和人类情感的共通之处。
3. 关注写作方法
分析课文中的写作技巧，如《猫》的中心句写法，以及如何用拟人手法描述动物。
探讨《白鹅》中的典型事例和拟人化描写。
学习《母鸡》的表达技巧，总结写作要点。
学习任务二：情境引路，片段训练
1. 作文要求解析
选择一个情境，介绍自己的动物朋友。
强调从哪些方面进行介绍，如来历、样子、吃食、活动、休息等。
2. 情境示例与讨论
预设情境：丢失的动物、寄养小动物、送养小动物等。
讨论：根据不同情境，应抓住动物哪些方面的特点进行介绍。
3. 片段练习与交流
练习片段：根据情境练习描写小狗的生活习性，小猫的生活趣事等。
学生口头交流，互相评价，教师点评。
总结写作技巧：具体事例写特点，生活趣事表感情。
学习任务三：提纲构思，下笔成文
1. 构思提纲
以“我的动物朋友——大熊猫”为例，列出提纲。
从整体到局部，从头到脚介绍大熊猫的特点。
包括大熊猫的历史、分布地区，生活习性等。
2. 写作指导
指导学生如何使用加减法进行写作，即减去不重要的信息，加上独特的信息。
强调有详有略抓重点，围绕特点选典型。
进行习作点评，点评要点包括描写是否生动、是否围绕特点选典型等。
鼓励学生互相评价，互相学习。
1. 交流与总结
交流片段写法，总结写作经验。
强调认真观察和描写细节的重要性。
教师提供学生习作进行点评，指出优点和需要改进的地方。
3. 作业布置
完成习作——《我的动物朋友》。强调注意观察、描写细节、有详有略地抓重点。
【板书设计】
我的动物朋友