新版本单元的第四个例题内容为《十几减5、4、3、2》，而第五个例题的内容为《解决问题》。接下来，我们将对这两个例题及其后续的练习内容进行与旧版的相关内容进行对比分析。
让我们了解一下新版与旧版在整体编写上的变化。在旧版中，例4之后紧跟练习四的内容，随后是例5和例6，再接着是练习五。而在新版中，例4之后直接跟随着例5的内容，并在其后增加了“练一练”环节，同时删去了例6中“求一个数比另一个数多（少）几”的内容。总体而言，新版教材删减了一个练习和一个例题。
接下来，我们关注具体编写上的变化。以例4为例，新旧版在表面上看似没有明显区别，但新版的改动主要表现在“做一做”的部分。
在“做一做”中，新版内容相较旧版有所增加，不仅增设了两道新的练习题，而且对旧版中的部分内容进行删改并重新排列。值得注意的是，新增的内容与旧版中的练习四有紧密的联系。
新版教材删去了旧版中的思考题内容，但在整理和复习的练习题中加入了与旧版此思考题相关联的内容。我们将在接下来的对比分析中进一步阐述这些改动。
再来看新版例5的内容，相较旧版有了较大的改动。新版的题干信息进行了调整，将原本关于制作团扇的描述进行了颜色属性的添加，使得团扇被明确地分为红色和绿色两部分。这一改动有助于学生更清晰地理解题目中的数量关系。
新版的“阅读理解”部分与旧版的相应部分在编写思路上保持一致，但进行了微调。而主要的改动则体现在新版的“分析解答”部分和旧版的“怎样解答？”部分。这些改动包括示意图的更新、学生之间讨论的调整等，突出了新版教材对学生理解数量关系的重视。
对于新版的“做一做”变化，其与旧版在题目形式上保持一致，但题干内容有所不同。新版的“做一做”在题目设计上呈现出递进关系，从具象关系递进到抽象关系，而旧版则相对较为具象。
