以下是一份教师培训者团队研修自评，不少于500字：
教师培训者团队研修自评
本次教师培训者团队研修，旨在提升我们作为培训者的专业素养、教学能力和研修效果，更好地服务于教师专业发展。通过为期数天的集中学习和研讨，我们团队收获颇丰，同时也认识到自身存在的不足。现将本次研修自评如下：
一、研修收获
1. 理论水平得到提升。本次研修内容丰富，涵盖了教师专业发展理论、培训设计原理、培训方法与技巧、信息技术与培训融合等多个方面。通过专家、案例分析、文献研读等形式，我们对教师专业发展的内涵、规律和特点有了更深入的理解，对培训设计的原则、流程和方法有了更系统的掌握，对现代信息技术在培训中的应用有了更广阔的视野。这些理论知识的提升，为我们今后的培训工作奠定了坚实的理论基础。
2. 实践能力得到增强。研修过程中，我们积极参与各种实践活动，包括培训方案设计、培训课件制作、培训课堂模拟、培训效果评估等。通过这些实践活动，我们锻炼了培训设计能力、教学实施能力、互动引导能力和问题解决能力。特别是培训课堂模拟环节，我们通过角色扮演、小组讨论、现场演练等方式，模拟真实培训场景，反思自身在教学中的不足，并学习如何改进。这些实践活动的开展，有效提升了我们的实战能力。
3. 团队协作得到加强。本次研修以团队形式进行，我们共同学习、共同研讨、共同完成任务。在团队协作过程中，我们相互学习、相互启发、相互支持，形成了良好的学习氛围。我们通过集体讨论，共同制定培训方案，共同设计培训课件，共同进行培训效果评估。这些团队协作的经历，不仅提升了我们的团队协作能力，也增强了我们的团队凝聚力。
4. 反思意识得到提高。本次研修强调反思的重要性，我们通过撰写学习日志、开展小组讨论、进行自我评估等方式，不断反思自身的学习过程和培训实践。我们反思自己在理论学习中的收获和不足，反思自己在实践操作中的得失，反思自己在团队协作中的贡献和问题。通过这些反思，我们更加清晰地认识到自身的优势和不足，也更加明确了今后努力的方向。
二、存在问题
1. 理论联系实际不够紧密。虽然本次研修提供了丰富的理论知识，但在实际应用方面还存在一定的差距。部分成员在将理论知识转化为实际操作时，还存在一定的困难，需要进一步加强实践锻炼。
2. 培训方法略显单一。在培训方法方面，我们还比较依赖传统的讲授式培训，缺乏创新性和多样性。在今后的培训中，我们需要积极探索更加多样化的培训方法，如案例教学、行动学习、体验式学习等，以提高培训的吸引力和实效性。
3. 信息技术应用不够深入。虽然我们认识到信息技术在培训中的重要作用，但在实际应用方面还存在一定的不足。部分成员对信息技术的应用还不够熟练，需要进一步加强学习和实践。
4. 团队沟通还需加强。在团队协作过程中，虽然我们形成了良好的学习氛围，但在沟通方面还存在一定的不足。部分成员在表达自己的观点时不够清晰，在倾听他人的意见时不够专注。在今后的团队协作中，我们需要进一步加强沟通，提高沟通效率。
三、改进措施
1. 加强理论学习与实践应用的结合。在今后的学习和工作中，我们将更加注重理论联系实际，将理论知识运用到实际培训工作中，并通过实践不断检验和深化理论知识。
2. 丰富培训方法，提高培训实效。我们将积极探索更加多样化的培训方法，如案例教学、行动学习、体验式学习等，并结合培训内容和学习者的实际需求，灵活运用不同的培训方法，以提高培训的吸引力和实效性。
3. 加强信息技术应用能力培训。我们将积极参加信息技术应用能力培训，学习如何利用信息技术进行培训设计、课件制作、课堂互动和效果评估，以提高培训的效率和效果。
4. 加强团队沟通，提高团队协作能力。我们将通过定期召开团队会议、开展团队建设活动等方式，加强团队沟通，提高团队协作能力。在团队沟通中，我们将更加注重倾听他人的意见，更加清晰地表达自己的观点，以提高团队沟通效率。