一、读拼音，写汉字。
zhōu wéi jūn bù jūn xiàn shēn xiù（周围 军 训 身 修）
二、选择正确的读音。
竹篙（gāo），啮齿（niè），咬住（yǎo）蜉蝣（fú yóu）河岸（àn），起皱（zhòu）擦手（cā）。
三、辨析形近字组词。
【瞪 澄 蹬 橙】
目瞪口呆，澄清，蹬腿，橙色。
【垂 睡 捶 锤】
垂头丧气，睡觉，捶背，铁锤。
四、词语接龙。
1. 马马虎虎→虎头虎脑→脑满肠肥→肥头大耳
2. 默不作声→声势浩大→大公无私→私心杂念
3. 随心所欲→欲壑难填→填鸭式教学→教学相长
五、选择恰当的词语填空。
闪烁：形容光亮动摇不定，忽明忽暗。闪耀：光彩耀眼地发光。闪亮：发出耀眼的光芒。闪光：发出迅速而短暂的光亮。
1. 庄严的在阳光下（闪烁）着金色的光芒。
2. 她那一头乌黑（闪亮）的秀发，像黑色的锦缎。
3. 一个个白球交错相连，像一颗颗（闪亮）的球。
4. 她望着（闪烁）的星空，沉浸在美丽的幻想之中。
六、按要求写句子。
1. 蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？改为陈述句：蜻蜓飞得很快，追不上。
2. 用“情不自禁”造句：当我看到那个美妙的表演时，情不自禁地发出了欢呼声。
3. 用现代汉语翻译句子：怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。无雨都张伞是为了使风。
七、回顾课文内容。
1. 一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，十枝花。
2. 大儿子在溪东边的田间除草种地，二儿子在编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子的调皮神态，他正横卧在溪头草丛，散着，剥着莲蓬吃。
3. 天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。这句话告诉我们运行刚强劲健，相应的君子处事也应不断追求进步，也要像运行那样永不停息。地势平坦辽阔君子应如大地一样包容万物以德为先。
八、口语交际。
童年是一幅图画，充满了色彩和欢乐；我的童年是丰富多彩的，我热爱大自然，喜欢和小伙伴们一起玩耍。我记得有一次我们在公园里放风筝，那真是一次难忘的体验。那时候我们奔跑着、欢笑着，风筝在空中翩翩起舞，仿佛在和我们一同欢庆这美好的时光。这就是我的童年，简单而快乐。
九、阅读天地（以《草船借箭》为例）。
（一）课内阅读《草船借箭》。描述了诸葛亮如何巧妙地利用天象和敌军的疑虑成功借得十万支箭的情节。通过描写天气和人物的言行来表现诸葛亮的智慧和谋略。故事情节紧凑引人入胜是本文的一大特点也是让学生爱不释手的原因之一。其中涉及到一些重要的好词好句也值得我们反复品味和记忆。同时本文还让我们认识到了许多鲜活的人物形象如机智过人的诸葛亮、多疑的曹操等让人印象深刻并产生了极大的兴趣和好奇心进一步加深了对历史和文学作品的热爱和欣赏能力。
（二）课外阅读《猴王出世》。讲述了石猴出世后成为美猴王的故事情节以及他胆大心细、敢于冒险的特点和不服输的精神同时也揭示了古代人们的想象力丰富且敢于探索未知的精神风貌同时也带给我们无限的想象空间让我们感受到文学作品的魅力所在之处让我们更加珍惜和保护文化遗产让更多的人了解古代人们的智慧和创造力让文学作品在新的时代中继续传承下去并且发出耀眼的光芒。同时通过对文学作品的阅读我们可以学到许多人生道理并得到精神上的启示和鼓舞让我们更加自信地面对生活中的挑战和困难成为一个有担当、有责任、有爱心的人为社会的进步和发展贡献自己的一份力量同时也可以通过作品激发读者对于生活对于未来无限的期待与希望… 等等好词好句也是非常值得我们学习的让我们从中获得更多的启示和感悟吧！
