校长的教育洞察：《旧轨还乡》背后揭示的教育创作艺术
在现今信息的时代，一篇文章能引发广大读者的共鸣，实为难得。杭州丁兰实验中学张潇冉同学的《旧轨还乡》，就是这样一篇触动人心的佳作。这篇文章不仅展现了文字的魅力，更让我们重新审视了教育的重要性及其在文章创作中的体现。
一、情感的真实流露
真实，是文章的生命线。一篇好的文章，首先要有真实的情感。张潇冉的《旧轨还乡》正是以她亲身的经历，真实地记录了寒假回老家的所见所感，让人感受到她对故乡的深深眷恋。文章中的每一个细节，都透露出她对家人的关爱和对故乡的思念，这种真情实感让人动容。
二、场景的生动描绘
有画面感的文章，能让读者在阅读的过程中，清晰地看到作者所描绘的场景。张潇冉的《旧轨还乡》中，作者用细腻的笔触，描绘了火车上的场景、爷孙之间的互动以及故乡的风土人情。如“夜幕低垂，火车缓缓启动。车厢里亲切熟悉的方言，和着车轮与铁轨摩擦声，混响成一首怀旧的歌谣。”这样的描述，让人仿佛身临其境，感受到那种对故乡的深深思念。
三、情感的波澜起伏
一篇好的文章，如同一段优美的乐章，有起有伏，富有节奏感。张潇冉的《旧轨还乡》在情感的处理上，也恰到好处。文章开头，作者回忆了儿时归乡的记忆，那种对故乡的眷恋和期待；接着描述了回老家次数的减少和列车的停运，那种对故乡的疏离和失落；当听到火车重新运营的消息时，心中的激动之情如潮水般涌上心头。这种情感的起伏和变化，让读者在阅读的过程中，能够深切地感受到作者对故乡的深深思念。
四、教育的启示
张潇冉的《旧轨还乡》之所以能成为一篇佳作，不仅是因为它具备了上述三个核心要素，更是因为它让我们看到了教育的意义。作为教育工作者，我们应该引导学生们去触摸生活，表达自我。真实是文章的生命线，我们应该鼓励学生们去观察生活，去感受生活中的点点滴滴，用文字去记录那些真实的情感和经历。我们还应该培养学生们的画面感和节奏感，让他们学会用文字去描绘场景，去表达情感。
结语：文字的力量，教育的使命
通过张潇冉的《旧轨还乡》，我们不仅看到了文字的力量，更看到了教育的使命。作为教育工作者，我们应该引导学生们去发现生活中的美好，去记录那些真实的情感和经历。让我们以文字为桥，连接心灵；以教育为舟，载梦前行。在文字的海洋中，让我们一起用文字抒感，记录教育，深度思考。
《旧轨还乡》
杭州市丁兰实验中学910班 张潇冉
儿时归乡的记忆如此清晰：姥姥姥爷牵着我踏上绿皮火车的那一刻起程；经过漫长的旅程后终于抵达内蒙古察布。然而随着年龄的增长回老家的次数逐渐减少但那份对故乡的思念却愈发浓烈……（此处为简略节选）
火车再次启动驶向远方但车厢内外的变化却让人心生感慨：曾经熟悉的场景、亲人的笑脸都历历在目……（此处为文章内容展开）
让我们以文字为载体记录下这些珍贵的回忆感受那份对故乡的深深眷恋与思念……（此处为简略节选）
《旧轨还乡》不仅是一篇文章更是一份情感的传递让我们在文字中寻找共鸣在教育中寻找启示。