文 赵春燕
课间时分，我放下手中的作业本，颈部因长时间低头而感到酸胀。起身漫步至窗前，抬眼望去，操场上的学生活力四溢。但回望作业本上的错误，不免心生烦躁。
正当我烦躁之际，同事养在窗台的一盆独特绿植吸引了我的目光。这植物形态独特，似吊兰却非吊兰，其枝叶由三对相对生长的叶子组成，茂盛连枝，已从花盆中溢出垂至桌面。
同事见我对绿植好奇，笑着为我解释道：“这是太阳花，其生命力极其旺盛，只要有阳光便能蓬勃生长。看它这般繁茂，仅是因为我每天浇水罢了。”
我们办公室位于被前后楼夹击的中间楼栋一楼角落，每天接受阳光的洗礼时间有限。即便如此，太阳花依然生长得如此茂盛。我不禁对它产生了深深的敬意，它是真正的向阳而生。
正当我沉醉于这生机盎然的景象时，一位胖乎乎的学生从窗外探进头来，面带微笑。他叫小强，是班里的一位学生。他的学业成绩并不理想，作业常写得不完整，甚至格式也不对。课堂上的他昏昏欲睡，令我很是困扰。
小强走进办公室后，我让他帮忙拿些东西。在走廊里等待时，他回头看我多次。我主动询问他的家庭情况，得知他是家中的独子，父母离异后各自生活。他平时与爷爷一起生活，而爷爷的身体状况也并不佳。这让我心生同情。
在上课时我使用扩音器时发现小强准备的是耳机。课本也被拿错了。但再次让他去拿时仍无果。看着他在课堂上再次陷入沉睡，我心中既有不满也有担忧。
第二天的作业依旧令人失望。我让他到办公室去解释。交谈中得知他因为担心爷爷的身体健康而晚上难以安睡，导致白天精神不振。我心中不由得涌起了一阵同情与无奈。
突然想起窗外那盆茁壮成长的太阳花和操场上无忧无虑的小强。此刻的阳光穿过楼缝洒在太阳花上，也映照在小强的身上。我询问他为何总是困倦，得知原因后我抚他的头和衣角上的破洞。
作为一位教师同时也是一位母亲的我深感心痛与责任。面对生活的不幸和挑战小强仍能健康地活着已是不易。我意识到不应再对他抱有过高的期望而是应该用更包容的心态去面对他。
于是我改变了我的教育方式就像这盆太阳花接受着阳光和水分般燎原于小强以点点微光指引他健康、乐观地成长向着阳光向着未来。我想我就像是一颗微弱却发光的星星也要给小强一些光明。
我想到这里拉住了小强的手引领他走室的道路上温暖的阳光洒在他的脸上他的笑容更加灿烂了。
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