《从园林中探寻古代文明脉络》、《深挖园林之美——颐和园造园艺术的初步探索》、《探索自然规律，重现十二的魅力》……这是昨日玉泉中学的历史、地理、科学课堂上的一幕。每门学科都透露出一种独特的“园林气息”，让人仿佛置身于文史理工的交织之中。这所坐落于秀美三山五园之中的学校，正在开展一场别开生面的“三山五园”校本课程建设，以全新的方式打开对“三山五园”的探索研究之门。
在初二（3）班的教室里，教育圆桌的小编也体验了一堂别样的课程。“看，这些有颜色的就表示火鸟石斛已经被污染了，基本上就失去了培育的价值。”学生们围坐在一起，桌上摆放着他们两周前开始培育的火鸟石斛，每个罐子上都标明了培育者的姓名和日期。
这些透明的培育罐中，有的底部洁白无瑕，有的则已经泛出黑绿色。生物老师郑祥坤本节课原计划与学生一同探讨“植物培养”的成功要领。课堂一开始，学生们便主动接过了“讲课人”的职责。他们从了解植物培养的原理开始，到实验操作，再到个人感悟，小组长们互相进行了汇报。对于如何亲手培育好火鸟石斛，学生们表现出极大的关心和热情。
在玉泉中学，像这样充满园林和科学气息的课程并不止于一节生物课。对于北京独有的“三山五园”的全方位研究，如今已经正式融入了文化课的范畴。
据玉泉中学的相关负责人介绍，学校借助所处的三山五园地域的优质资源，开发了“三山五园”综合实践活动校本课程。这一课程重点将围绕“文化理解、科学探究、人文涵养、生命发展”等方面展开。在“三山五园四大课程群”下，学校设立了“多元体验”和“项目研究”两类精品课程。学校将深入挖掘“三山五园”的文化价值和教育价值，力求达到“止于至善”的极致境界，将综合实践活动课程做出品质。
