一、复盘思考，深度自我审视
自我回顾：在过去的一年里，我投入了多少心思和精力在教育教学第一线？参与了多少次课堂教学，教研活动，巡视过多少次教学楼道、学生宿舍。亲自进行过几次常规检查，熟悉掌握了多少门学科的各项指标与成绩等情况。
团队回顾：对于领导团队而言，我们是否团结一心，共同为教学大事出谋划策？是否具备吃苦耐劳的精神，敢于成为表率，发挥引领和带动作用？我们带领的学科成绩如何？
教师团队回顾：我们的团队竞争力如何？学习力和教研能力如何？团队成员的精神状态如何？教风是否得当？
学生学风回顾：学校学生的学风如何？是否积极向上，勤奋好学？
反思时，我们要多从主观角度找问题，多分析原因，少找借口。
二、健康体检，全面与诊断
我们需要清楚了解本校成绩与全县最好成绩的差距，特别是与同类学校的对比差距。要明确哪些学科、哪些指标存在差距，以及代课教师的情况和原因。
要清楚掌握学生情况，确立边缘生、可抓生、临界生等学生的具体情况。这样我们才能做到心中有底，对学校和学生情况有清晰的了解。在最后的阶段，我们要抓得准、抓得狠、抓得勤、抓得持久。
三、科学规划，精准定位与策略制定
根据平时的检测成绩数据，我们需要确立本学期的教学规划、重点和目标。特别是要定位准确目标（如竞争对手），重点要少而精，可以针对弱教师、某个学科或某个学科指标。对于学生也是如此，要重点针对边缘生、临界生进行个别辅导。
我们要做到三个加强：一是加强薄弱学科特别是优秀率的提升规划；二是加强本校薄弱学科成绩的提升策略；三是加强教师的“学习力”和“研究力”，关注教师的成长与发展。
四、持之以恒，抓好教学常规工作
常规管理是教学工作的基础，平时就要注重。在教学中，永远要把教学放在第一位，常规是教学工作的底盘。教学常规是铁打的，而理念和经验是流水的。我们要理直气壮地抓常规，坚定不移地抓常规，持之以恒地抓常规。
具体实施时：
1. 确立目标：目标要具体、精准、可达成。
2. 教学管理常态化：教学工作不能靠一时的热血和激情，要常态化开展。
3. 常规检查督导：检查要随机化、不定期、不定时地进行。
4. 及时落实：考评总结要及时进行，做到按时检查、详实记录、真实总结、及时通报。
通过以上四个方面的努力，我们可以更好地进行教育教学工作，提高教学质量，促进学校和教师的发展。