活动目的：
1. 启发幼儿通过绘画表达对街道景象的独特理解与感受。
2. 激发幼儿对街道整体布局的好奇心，并培养其对建构大街场景的兴趣。
活动重点与难点：
重点：幼儿能够运用绘画方式展现自己对街道的认识。
难点：幼儿学习初步的构图意识，合理布置街道及建筑物的位置。
活动准备：
1. 准备《儿童的美游之旅》书籍，供幼儿了解出游时的所见所闻。
2. 准备《儿童的美工手册》及绘画工具，包括油画棒、图画纸、剪刀和记号笔等。
3. 现场拍摄的大街照片，以便幼儿参考和交流对大街的认知和感受。
活动过程：
一、集体交流，讨论大街的景象。
提问：你在逛街时，都看到了哪些景象？你最喜欢大街的哪个地方？你还见过哪些不同风格的大街？人们在街上都在做什么？
（通过提问，引导幼儿回忆并分享对大街的认知和感受，同时展示现场拍摄的大街照片，激发幼儿的讨论热情。）
二、翻阅图书，欣赏街景。
使用《儿童的美游之旅》书籍，与幼儿一起欣赏并讨论书中描绘的各种街景，包括街道的布局、建筑物的风格、人们的活动等。
三、指导绘画，表达对大街的理解。
1. 观察《儿童的美工手册》中的街景范例，引导幼儿联系实际生活，构思画面内容。
2. 启发幼儿思考大街上应该有哪些元素，如商店、车辆、行人等。鼓励幼儿画出自己最感兴趣的内容，并注意画出物体和人物的细节。
3. 在绘画过程中，教师重点关注幼儿对画面的分割和构图，适当给予指导和帮助。
四、作品展示与交流。
幼儿完成绘画后，将作品展示出来，与同伴交流自己的创作思路和画面内容。
五、作品整合，形成大街全景。
教师指导幼儿将绘画作品中的内容剪贴下来，粘贴在墙面上，形成一幅完整的大街全景。这个过程不仅可以锻炼幼儿的手工能力，还能增强其对大街整体布局的理解。
活动反思：
本次活动旨在引导幼儿通过绘画表达对大街的认知和感受，同时培养其构图意识和手工能力。在活动中，教师观察到部分孩子对独立作画的自信不足，需要教师在后续教育中给予更多的关注和引导。本次活动的构图难度对于中班普遍孩子来说确实有一定挑战性，需要在今后的教学中逐步提高幼儿的构图能力。