【简述】
【教学设计】
《动物笑谈》教学概览
一、教材与学情分析
通过前四个单元的学习，学生们已初步掌握把握散文情感与语言特色的能力。对于七年级的学生而言，虽然较少接触科普类文章，《动物笑谈》这样的篇章具有一定挑战性，但其丰富的内容与幽默的语言风格为教学提供了良好契机。学生可能对部分内容和词句的理解存在一定难度，教师的引导显得尤为重要。
二、教学目标
1. 学生能够快速默读文章，通过勾画重点语句，清晰把握文章脉络，概括文中事件。
2. 学生能够自主对文章中重要内容进行批注，表达阅读感受，并针对文章深层含义进行理解与质疑。
三、教学重点与难点
教学重点：运用圈点勾画等方法默读课文，深入理解文章内容和情感。
教学难点：学生能够用批注形式表达阅读感受，并在阅读过程中自主提出问题。
四、教学过程设计
（一）初次默读，感知文意
1. 导语：带领学生进入一个奇妙的动物世界，介绍文章背景及主人公——一位与动物有着特殊交流的科学家。
2. 任务布置：指导学生一气呵成默读全文，不出声、不动唇，并勾画出文中关键语句。
3. 学生活动：学生自主默读课文，勾画表明时间变化、地点转换的语句以及幽默风趣的句子。
4. 反馈指导：学生展示勾画成果，并简要概括文章内容及幽默之处。
（二）再次默读，加深理解
1. 教师提示：指导学生阅读旁批及课后提示，加深对文章的理解。
2. 学生活动：学生继续默读课文，并在书上做旁批，写下自己的读书感想、对课文的困惑和质疑。
3. 反馈交流：学生展示旁批内容，互相点评、交流读书感想，并针对教师的质疑进行探讨。
（三）拓展阅读，延伸学习
1. 作业布置：推荐学生课外阅读《所罗门王的指环》，并要求对感兴趣的一章进行圈点勾画和批注。
2. 阅读分享：早读时学生分享课外阅读心得，交流批注内容及阅读感受。