第十二课：上周末你做了什么？
A部分：
知识目标：
词汇：野营、湖、海滩、羽毛球、绵羊、像、自然、蝴蝶、访客、疲倦、逗留、晚睡等。
句型：上周末你去了哪里？你做了什么？你的周末过得怎么样？真有趣！
语法：一般过去时。
能力目标：能够听、说并使用简单的一般过去时句子。
情感态度价值观目标：通过学习，帮助学生树立合作学习的观念，分享美好的周末经历，并培养他们热爱生活和大自然的情怀。
本节课的教法和是相辅相成的，教学并非是孤立的，而是相互交融的。
教学方法：
听说法：本节课是听力主导的英语课，我们坚信“听说领先，读写跟上”的原则。通过两段听力练习，学生先听后说，边听边说。
任务型教：通过给学生布置任务，让学生在完成任务的过程中学习。本节课的听力、阅读等都是任务型教学的一部分。
问答法：老师提出问题，学生回答问题，这也是一种常用的教学方法。
建议：
自主学习：学生自主学习新知识。
合作学习（小组讨论）：学生分组讨论问题。
结对展示（pairwork, role-play）：学生结对进行练习并展示。
在课程导入部分，我首先会问学生：“你们平时周末都做些什么？”然后让学生小组讨论并回答。接着，我会问：“你的周末过得怎么样？”引导学生用学过的形容词来回答。然后自然地引出本单元的话题：“上周末你做了什么？”用红笔板书，以便对比一般过去时和一般现在时的区别。
正式进入新课后，我会通过图片展示新词，帮助学生形象记忆。例如，看到camp的图片，就联想到summer camp；看到lake的图片，就补充ocean, sea, river等相关词汇。然后进行结对练习，让学生用上周末的活动短语来回答问题。
听力部分，我会先让学生听并填空，然后核对答案。接着进行猜答游戏，强化听到的活动词汇。之后进行两个听力任务，一是听并选择宾语，二是听并填写人名。这些都不难，主要目的是让学生练习听力并熟悉一般过去时的用法。
在阅读部分，我会让学生默读并找答案。然后点拨重点词汇和句型。特别要注意感叹句的使用，我总结了感叹句的口诀以便学生记忆。我会把本课的动词过去式用红笔圈出来，引导学生回忆学过的动词过去式，并引诀帮助记忆。
最后是课堂练习部分，我会让学生打开《自主学习作业册》进行自主探究，并核对答案。同时布置作业：一抄一背一写。即抄写本课单词，背诵reading部分，完成《自主学习作业册》的自主提升部分并预习下一课的内容。
板书内容：
第十二课 上周末你做了什么？
(在此处写上感叹句口诀和规则动词+ed的构成口诀)
作业：
一抄：本课单词。
一背：背诵reading部分。
一写：完成《自主学习作业册》自主提升部分并预习下一课内容。